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礼车引擎的“嘟嘟”声变为细锐的嗡鸣，不过其还是有不合适的杂音在，配合礼车简陋且破旧的外部样子，它的确处于将要开去垃圾处理厂的边缘了。
礼车内的人知道从这里去往诺顿撒尔公国的路只有这么一条，根本不担心会丢失前方车队的目标。过了一会儿，礼车才慢悠悠地离开车站，很是加了一段时间的速度，才达到正常礼车的水平。
在道路上还能看见前方车队尾部车辆的虚影在，随着夕阳加快落下，也很快消失在了视野当。
夜晚来临，道路两边没有路灯，周围一整片地域也不存在地面上的光线。夏日的夜空为深蓝色，繁星非常明亮，薄且轻的月光落在道路上，为没有打开前车灯的礼车提供微弱的光线。
“在想一个问题。”安静了数个小时的礼车内部，沉默终于被女声打破。
“道路只有一条，就是固定的。”声音接上，“敌人想要调查，抓到痕迹，守在到诺顿撒尔公国的边境关口不就可以了？这样做，无论在路线上准备了多么充分，还是会被发现痕迹。这样思考，安全的护送不就是不存在了？”
“不能这样想，或许他们知道敌人的人手不足够，或者其他地域、其他路线上有更大的目标吸引了大部分注意力，不会过分在意自己吧。换一种说法，你的这个问题，他们肯定能想到，没有对此作出行动，就说明他们有自信处理因此引来的麻烦。”
“可两天前已经证明他们处理不了。拦截他们的队伍有两支，若不是我们帮助处理了主力，其能活下来的人只会是少部分。”女声抓住反驳的点。
“但他们不知道啊，所以造成了判断上的失误。在他们眼，两天前遇到的就是一个不用过分担心的麻烦，会这样想是非常正常的。并且傍晚的时候你也听到了，那位17号队长非常警惕，从武器上就得到些线索，也向更上层汇报情况了。这样做，是能让他们接下来的安全程度得到提高的。”
说话的人这时顿了顿，开始考虑另外一个方向：“不过也因为我们帮助处理了主力，或许因此将他们置身在更大的危险了。”
“你处理的那批人，会不会是协助‘清理行动’的支援？这里是边疆地域，根本没有大型城市存在。来到这里的目的就非常可疑。而且看那支主力队伍前行的方向，是和车队一样。你也说过他们的武器，大半都是火焰联盟生产的标准。剩下一些则可能是教国或自然协会的标准，三大巨型国家没有等同的样式。”女声说到这里，突然间惊讶一声，“你肯定早就知道了，一直等着我自己说出来。”
数个呼吸后，回答才响起：“要时刻保持脑袋的运转。我以为你是能分析出这些信息的，只是没有想过会有这么长的延迟。还需要训练，以及更多的实践，你才能更快更准确的把握住关键。”
女声不想在这些事情上多说下去了。因为她认为没有趣味，每一次都是对自信心的打击。每一次都是犯错的学生模样，总是会在答卷上的各处出现回答的错误。
“继续跟上去，直到他们的护送任务结束？”她这时询问。
“路过的我们将别人的主力队伍处理掉，消息肯定传回最近的大队伍当。对方派遣更加强力的支援是非常有可能发生的事。若我们就这样直接离开、、、只是单纯感觉这样做不太好。不过选择权在你手上，这是你的复习课程。当前强度的敌人并不能帮助我加速适应自身，需要根据我们回到小国后发现的线索，找到已经来到后相大陆上的教国与自然协会的精英成员才行。”
“主要目的依旧是以调查为主。他们的行动非常隐秘，又是外来者，导致黑市商人手里也没有多少信息。接下来的计划里，熟悉他们的行动模式，探明头部成员的实力，非常值得去做。”
“好吧，那我也在期间多熟悉在战斗当对力量的控制，以及对各种手术能力的配合使用。”女声想了想说，“不过，我们的踪迹与痕迹是否也会因此暴露出去？你最看重这些了。”
“时间已经超过两年半了，不久前是零号，现在是教国和自然协会抵达的各类精英成员，他们吸引着大部分人的目光。红星的来临也正在逼近，战争氛围随着两个超级国家队伍的到来，也顺势向着三大巨型国家内部蔓延了。在意我的那些人，精力也是有限的。”
“从发现痕迹，到调查，接着分析信息，最后得出结果。你认为这一整个流程走下来，他们需要花费多长时间才能确定是我？只要是颗红星带来的天气影响彻底来临前都不能确定我还活着，这样就足够令人满意了。毕竟等到适应了自身后，我的每一步行动都充满暴露的风险，且全部都在我们现在正做着的这件事之上。”
“所以说，不用担心？”女声帮助回答的人做出总结。
“嗯，行动前，你还是要多加考虑，敲定完细节，并告诉我。经过这几个月的训练，你在实力已经不存在问题，除了当前的头部成员对你有些威胁外。其他方面上，你还处于学生阶段。”
“我知道怎么做了。”女声回答，转而说起其他事情，“不知道希拉瑞莉小姐与米利乌斯先生他们怎么样了？”
“他们不需要担心。或许，他们正在担心当前的你也说不一定。那可是两位悉心照顾你的好老师，是真地把你当做自己的学生看待，而不是因为我的缘故。为了你的教学与训练，这几个月里还专程找了十几头类第二类生物来做你的陪练，其甚至还有四阶段的生物。他们两个偶尔也会亲自和你进行战斗，帮助你磨炼技巧和本能。”
“为什么我感觉是他们呆在那里着实无聊了，刚好我可以成为一个乐趣，所以才会变成那样。”
“等价交换、回报、、、老师教授学生知识，学生的表现使得老师高兴。这是大家都愿意看见的正向循环。嗯，成为乐趣，这本身也是作为学生的一部分吧，我想。”
“、、、、、、”
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